Unidad: Propiedades de la multiplicación y la división

 Unidad: Propiedades de la multiplicación y la división

Clase 1: Multiplicación  por números que terminan en “0”

Actividad pág 18 y 19

Realizamos el juego propuesto en la pág 18, las actividades de reflexión de la pág 18 y 19, la puesta en común de resoluciones y la conclusión de la clase la cual parte de cuentas particulares y culmina en conceptos generales para ser aplicados o probados en posteriores situaciones particulares

Clase 2: División. Estimación de cocientes

Actividad pág 17. 

Luego de realizar las actividades propuestas se buscará arribar a la relación entre la multiplicación y la división la cual se compartirá y se buscará poner a prueba en las siguientes clases

El método de Noelia

1) En el libro nos muestran cómo Noelia resuelve la división, además el profe nos mostró en el pizarrón qué hace para resolver las divisiones. Ahora realizar los siguientes ejercicios con el sistema de Noelia.

a) 309 : 3 =

b) 8424 : 8=

c) 36810 : 9 =

2) Se dividirá al aula en dos grupos, el grupo uno pensará cuentas de dividir para que el grupo 2 las resuleva. Cada miembro del grupo uno compiten entre sí para que sus compañeros del grupo 2 entiendan cómo resolver los ejercicios planteados para resolver el método Noelia.

Clase 3: Multiplicar y dividir mentalmente 

Actividades págs 26 y 27

En el proceso  se buscará que pongan en práctica lo trabajado en las clases anteriores de la unidad y en la clase especial de repaso I y reforzar en concepto de reversibilidad de la multiplicación y la división

Clase 4: Uso de la calculadora para investigar la multiplicación y la división

Actividades págs 28 y 29

Se retomará el conceptos de la multiplicación para

arribar a sus propiedades.

Se retomará conceptos de la división para reflexionar sobre sus características, partes y su relación con la multiplicación así como en la idea de que el resto forma parte del resultado.

 

Clase 5: Propiedades de la multiplicación

Actividades págs. 46 y 47

Identificar el uso de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.

Clase 6: Propiedades de la división

Actividades págs. 48 y 49

Identificar si las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva se cumplen o no en la división

EJERCITACIÖN ONLINE

Indicaciones:

- Acceder al siguiente link: 9GL9JY8T

- Seleccionar tu nombre

- Realizar los ejercicios, puedes hacerlos con una hoja para realizar cálculos auxiliares.

- Al terminar verás un cuadro de resultados, copiar en la carpeta el resultado obtenido y los ejercicios que hayas tenido errores para hacerlos neuvamente en la carpeta, solicita la ayuda del docente de ser necesario. 

Jueves 6/8/26 GEOMETRÍA.

Geometría: Conceptos iniciales 

EJERCITACIÓN 1

1) Trazar una recta de no menos de 6 cm ,horizontal la cual se le asignara la letra "a"

2) Tazar una recta que atraviese y sea paralela a "A",de no menos de 6 cm. Asignarle la letra "B"

3) Trazar una recta que atraviese a las rectas anteriores y que sea secante. Asignarle la letra "C"

4) Marcar con color verde los segmentos que quedaron formados y con azul las semirrectas.

5)¿Qué figura geométrica se ha formado?.

6)¿Cómo es la recta "C" respecto a la recta "A"? ¿Por que?

7) Medir los ángulos de la figura geométrica formada, indicar cuales son mayores a 90 º,menores a 90 º o iguales a 90 º.  (Prestar atención a la explicación del maestro sobre cómo hacerlo).

EJERCITACIÓN 2

1) Trazar una recta oblicua de no menos de 6 cm a la que llamaremos "A".

2) Trazar una recta paralela a "A", a 4 cm de distancia , de no menos de 6 cm, a la que llamaremos "B".

3) Trazar 2 rectas perpendiculares a "B", que atraviesen las rectas "A" y "B", de no menos de 6 cm , respetando una distancia entre ambas de 4 cm. Diferenciarlas con las letras "C" "D".

4) Pintar con verde los segmentos y con azul las semirrectas.

5) Medir todos los ángulos e indicar sus medidas.

EJERCITACIÓN 3

1) Trazar una recta vertical denominada "A"

2) Trazar una recta "B", secante a "A"  de manera tal que forme un ángulo mayor a 90º..

3) Trazar una recta "C", secante a "B",  de manera que forme un ángulo menor a 90º.

4) Trazar una recta "D" paralela y a 4 cm de "B"  que atreviese a las rectas anteriores.

5) ¿Qué figura ha quedado formada?, ¿cómo es? (observar lados y ángulos)

6) Medir todos los ángulos. Al escribir la información obtenida separar los ángulos internos del resto.

                                                      Geometría: Clasificacion de ángulos

¿Cómo está compuesto un ángulo?

Los ángulos se denominan según sus medidas:

Los que miden 0º se llaman nulos
los que son mayor a 0º y menor a 90º se llaman agudos
los que miden exactamente 90º se llaman rectos
los que miden mayor a 90º pero menor a 180ºse llaman obtusos
los que miden exactamente 180º se llaman llanos
los que miden 360º se llaman G.C (giro completo)

Algunos ejemplos:

                                                                EJERCITACIÓN 4

1) a) Dibujar con regla (o escuadra) y transportador los siguientes ángulos: 0º, 90º, 180º y 360º
    b) Responder: ¿Cuántos ángulos rectos entran en un ángulo de 180°? ¿y en uno de 360°? 

2) Realizar un cuadro de tres columnas en el que estén: el nombre de cada ángulo, la definición de cada ángulo y ejemplos dibujados de cada ángulo.

                                                              EJERCITACION 5
Desafío 3: Geometría: PLMYV3P4

Desafío 4: Medición de ángulos FLPC9XCJ

Desafío 5: Medición de ángulos 2 (la revancha) 21L6CXZD