Jueves 20/8/26 Aula flexbile

Jueves 20/8/26

Aula flexible

Hoy: Comprensión lectora

Consignas

1) Leer el texto (Capítulo 2 de Alicia en el país de las maravillas, comeinza en la pág. 18) 

Link de descarga

2) Cuestionario

a) Alicia dice "No me gusta nada cómo están las cosas", explique ¿Cómo están las cosas?, ¿Por qué no le gusta la situación?

b) El cuerpo de Alicia cambia a lo largo del capítulo ¿Qué cambia? y ¿Qué lo hace cambiar?

c) Alicia habla con un personaje. ¿Por qué esa conversación no termina bien? 

Jueves 20/8/26

 Jueves 20/8/26

Consejo de aula

- Realizamos un nuevo Consejo de aula para actualizar los acuerdos de comedor. 

Matemática

Campeonato de medición de ángulos

Actividad especial

5° grado "B" desafía a 5° grado "A" a una competencia de medición de ángulos virtual.

Preparación

Cada grado designa un/a representante para que anote los puntos (porecntaje) de cada contrincante en el pizarrón. Ejemplo: 

El representante de 5to "A" escribirá en el pizarrón el nombre del estudiante de 5to y al lado su puntaje de manera tal que todos lo vean

En la otra mitad el/la representante de 5to "B" hará lo mismo pero con los estudiantes de 5to "A". 

¿Cómo se gana?

Terminados los ejercicios se suma los porcentajes obtenidos. 

Gana el grado que obtenga más puntaje.

Disposición. 

Se sentarán en cada mesa un estudiante de cada grado. En caso de no coincidir en número sentar 2 vs 1. hasta equiparar. 

Teimpo disponible: 40 minutos. 

Acceso a los desafíos

QUINTO "B"

QUINTO "A"

Miércoles 19/8/26

Miércoles 19/8/26

LENGUA

Continuación del la clase anterior (Palabras nuevas del capítulo VII)

Luego de tener claro el significado de cada palabra escribir una oración con cada una de ellas (verdugo, séquito, cmoitiva y reglamentario)

CS. NATURALES

UNIDAD: LA NUTRICIÖN EN LOS SERES HUMANOS

Clase 1: Lo que sabemos sobre la nutrición

Realizamos la actividad introductoria (pág 312) sin cipiarnos, con lo que cada uno sabe.

Luego de dibujar en la pág 312 el recorrido que pensás que hace una galletita por tu cuerpo, en la carpeta escribe los órganos que tintervienen en este proceso y las transformaciones que le ocurren a la galletita.

Martes 18/8/26

Martes 18/8/26

Matemática

Autoevaluación

Ingresamos a las AUTOEVALUACIONES y las realizamos en clase. 

Identificamos los ejercicios realizados incorrectamente.

Preguntamos al profe si no nos damos cuenta en qué nos equivocamos. 

Volvemos a realizar la AUTOEVALUACIÓN.

Concentrarse en "¡qué es lo que hice incorrecto?" o en "¿Qué me falta para llegar al 100% de acierto?"

Lengua

Lectura en biblioteca

Continuamos leyendo el libro de "Alicia...". Hoy leemos y terminamos el capítulo VII. 

A partir de la lectura buscamos estas palabras en el diccionario

verdugo, séquito, cmoitiva y reglamentario.

Escribir la definición de cada una (si no se entiende la definición preguntar al profe)

Viernes 14/8/26

Hoy realizaremos una actividad especial.

Escribir en una hoja aparte un sueño, una meta o algo que quiereas conseguir.

Recortar lo escrito para agregarlo a una lista de deseos y sueños de 5to grado. 

Clase jueves 13/8/26

Jueves 13/8/26

Ciencias Sociales

Clase sobre el Libertador

Se acerca el 17 de agosto, fecha en que conmemoramos a Don José de San Martín.

Comenzamos leyendo las páginas 236 y 237 y respondemos en la carpeta las preguntas de la pág 237.

Matemática

Continuamos con la Clase 2

Si no hay ninguna duda continuamos con los desafíos, recordar que si acumuilás 3 errores seguidos NO CONTINÚES, cerrá el ejercicio hasta poder consultar con el docente para que te ayude.

Jueves 6/8/26 GEOMETRÍA.

Clase de introducción: Conceptos iniciales 

EJERCITACIÓN 1

1) Trazar una recta de no menos de 6 cm ,horizontal la cual se le asignara la letra "A"

2) Trazar una recta que sea paralela a "A",de no menos de 6 cm. Asignarle la letra "B"

3) Trazar una recta que atraviese a las rectas anteriores y que sea secante. Asignarle la letra "C"

4) Marcar con color verde los segmentos que quedaron formados y con azul las semirrectas.

5)¿Qué figura geométrica se ha formado?.

6)¿Cómo es la recta "C" respecto a la recta "A"? ¿Por que?

7) Medir los ángulos de la figura geométrica formada. Indicar cuales son mayores a 90°,menores a 90 ° o iguales a 90 °.  (Prestar atención a la explicación del maestro sobre cómo hacerlo).

EJERCITACIÓN 2

1) Trazar una recta oblicua de no menos de 6 cm a la que llamaremos "A".

2) Trazar una recta paralela a "A", a 4 cm de distancia , de no menos de 6 cm, a la que llamaremos "B".

3) Trazar 2 rectas perpendiculares a "B", que atraviesen las rectas "A" y "B", de no menos de 6 cm , respetando una distancia entre ambas de 4 cm. Diferenciarlas con las letras "C" "D".

4) Pintar con verde los segmentos y con azul las semirrectas.

5) Medir todos los ángulos e indicar sus medidas.

EJERCITACIÓN 3

1) Trazar una recta vertical denominada "A"

2) Trazar una recta "B", secante a "A"  de manera tal que forme un ángulo mayor a 90º..

3) Traza r una recta "C", secante a "B",  de manera que forme un ángulo menor a 90º.

4) Trazar una recta "D" paralela y a 4 cm de "B"  que atreviese a las rectas anteriores.

5) ¿Qué figura ha quedado formada?, ¿cómo es? (observar lados y ángulos)

6) Medir todos los ángulos. Al escribir la información obtenida separar los ángulos internos del resto.

 

Clase 2: Clasificacion de ángulos

¿Cómo está compuesto un ángulo?

 

Los ángulos se denominan según sus medidas:

Los que miden 0° se llaman nulos

los que son mayores a 0° y menores a 90° se llaman agudos

los que miden exactamente 90° se llaman rectos

los que miden más de 90° pero menor a 180° se llaman obtusos

los que miden exactamente 180° se llaman llanos

los que miden 360° se llaman ángulo de giro completo.

Algunos ejemplos:

 

 

                                                                EJERCITACIÓN 4

 

1) a) Dibujar con regla (o escuadra) y transportador los siguientes ángulos: 0°, 90°, 180° y 360°

    b) Responder: ¿Cuántos ángulos rectos entran en un ángulo de 180°? ¿y en uno de 360°? 

2) Realizar un cuadro de tres columnas en el que estén: el nombre de cada ángulo, la definición de cada ángulo y ejemplos dibujados de cada ángulo.

 

EJERCITACION 5

Los desafíos online

Indicaciones para antes de empezar: Lo que más me importa de estos ejercicios es que identifiquen sus errores, verán que en la parte superior derecha habrá un cuadro con los resultados parciales, si acumulan 3 ejercicios incorrectos y no saben por qué ocurre ¡deténganse!, vuelvan atrás en el ejercicio. Al finalizar toda la tanda de ejercicios aparecerá un cuadro con el resultado obtenido, lo importante es tomar nota de los ejercicios equivocados en la carpeta para corregirlos en clase. 

Desafío 3: Geometría, ángulos: medida y suplementarios y complementarios

Desafío 4: Medición de ángulos 

Desafío 5: Medición de ángulos 2 (la revancha, con algunos más difíciles) 

Desafío 6: Medición de ángulos 3 (otra vez)  

Para no olvidarnos de lo visto en la última unidad dejo este desafío de operaciones con números naturales. ¡A ver quién hace el mejor porcentaje!

DESAFÍO DE 5° "A" MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES(REPASO)

-----------------------------------------------------------------------------------

Si haz llegado hasta aquí debes saber que este es al anteúltimo paso, ahora es momento de la autoevaluación. Para hacer la autoevaluación clickear en AUTOEVALUACIÓN,  al entrar en la carpeta descargar los archivos en el escritorio y luego clickear en él. El 1 es más corto y sencillo, si te va bien en ese prueba con el 2 que es más largo, aunque no mucho más dificil pero está centrado en el tema "rectas, semirrectas y segmentos". 

Unidad: Propiedades de la multiplicación y la división

 Unidad: Propiedades de la multiplicación y la división

Clase 1: Multiplicación  por números que terminan en “0”

Actividad pág 18 y 19

Realizamos el juego propuesto en la pág 18, las actividades de reflexión de la pág 18 y 19, la puesta en común de resoluciones y la conclusión de la clase la cual parte de cuentas particulares y culmina en conceptos generales para ser aplicados o probados en posteriores situaciones particulares

Clase 2: División. Estimación de cocientes

Actividad pág 17. 

Luego de realizar las actividades propuestas se buscará arribar a la relación entre la multiplicación y la división la cual se compartirá y se buscará poner a prueba en las siguientes clases

El método de Noelia

1) En el libro nos muestran cómo Noelia resuelve la división, además el profe nos mostró en el pizarrón qué hace para resolver las divisiones. Ahora realizar los siguientes ejercicios con el sistema de Noelia.

a) 309 : 3 =

b) 8424 : 8=

c) 36810 : 9 =

2) Se dividirá al aula en dos grupos, el grupo uno pensará cuentas de dividir para que el grupo 2 las resuleva. Cada miembro del grupo uno compiten entre sí para que sus compañeros del grupo 2 entiendan cómo resolver los ejercicios planteados para resolver el método Noelia.

Clase 3: Multiplicar y dividir mentalmente 

Actividades págs 26 y 27

En el proceso  se buscará que pongan en práctica lo trabajado en las clases anteriores de la unidad y en la clase especial de repaso I y reforzar en concepto de reversibilidad de la multiplicación y la división

Clase 4: Uso de la calculadora para investigar la multiplicación y la división

Actividades págs 28 y 29

Se retomará el conceptos de la multiplicación para

arribar a sus propiedades.

Se retomará conceptos de la división para reflexionar sobre sus características, partes y su relación con la multiplicación así como en la idea de que el resto forma parte del resultado.

 

Clase 5: Propiedades de la multiplicación

Actividades págs. 46 y 47

Identificar el uso de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.

Clase 6: Propiedades de la división

Actividades págs. 48 y 49

Identificar si las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva se cumplen o no en la división

EJERCITACIÖN ONLINE

Indicaciones:

- Acceder al siguiente link: 9GL9JY8T

- Seleccionar tu nombre

- Realizar los ejercicios, puedes hacerlos con una hoja para realizar cálculos auxiliares.

- Al terminar verás un cuadro de resultados, copiar en la carpeta el resultado obtenido y los ejercicios que hayas tenido errores para hacerlos neuvamente en la carpeta, solicita la ayuda del docente de ser necesario. 

DESAFÍO DE 5° "B": Este es el link de acceso a los ejercicios de geometría de 5° "B", pídanle ayuda al estudiante del "B" que tienen cerca, si no entienden la explicación recurran al profe. 

link: 2VKW4JAD