Personajes e intérpretes
Locutores/Narradores: (Pueden ser 4 alumnos, rotando).
Actores en escena: Manuel Belgrano, Martín Miguel de Güemes, soldados ingleses, vecinos criollos (con ollas y piedras), Napoleón Bonaparte, Cornelio Saavedra, Mariano Moreno, José de San Martín, Congresales de Tucumán, Gauchos de Güemes.
Roles | Especificaición de su rol ¿Qué hace y cuándo lo hace? | Alumnos |
Locutores | Locutora 1: Isabelina Locutor 2: Cristiano Locutora 3: Ambar Locutor 4: León (Voz de Belgrano) Locutor 5: Diego (No puede hacer actos 5 y 6) Locutora: Valentina
| Acto 1: Valentina o Diego e Isabelina Acto 2: Valentina y Diego ACto 3: Diego, Valentina y León Acto 4: Ambar, Isabelina, León, Diego Acto 5: Valentina, Cristiano y León Acto 6: Isabelina y Ambar |
Luis XVII (Rey de Francia) | Conseguir capa.
Hacer corona y váculo | Daniel |
Pueblo francés | Ambar: con gorro (simbolizando el gorro frigio) | Ambar (ENCARNA A LA LIBERTAD), sofía, |
Manuel Belgrano |
| ¿Jeremías?, ¿Hidalgo? (Definir en audición quién será actor principal y quién suplente) |
Martín de Güemes |
| ¿Romeo?, Nico (Audición) |
Macacha Güemes |
| Milagros |
Soldados Ingleses LISTO | DANIEL: comandante inglés
| Daniel, Luciano, Kerin, Aldana, Santiago |
VIrrey Sobremonte |
| Cristiano |
Vecinos criollos (4) LISTO |
| Isabela, Valentina Huincho, Keila Nuñez, |
Castelli |
| Luciano |
José de San Martín |
| Santiago |
Congresales de Tucumán 4 (+ Belgrano) |
| Alma (Los congresales eran hombres, no se permitía el ingreso a las mujeres pero…. creo que nos perdonarán el error histórico)) Se repiten actores (actrices) : Isabela, Valentina Huincho, Keila Nuñez, |
Gauchos de Güemes (4) |
| Tao, |
Utileria armas y accesorios | Sable corvo de San Martín: Jeremías y Cristiano
Espada para Güemes:
Cetro de Rey para el Rey francés:
Corona para el Rey Frances (de cartón, papel glacé dorado): |
|
Encargados de utilería (mover partes de escenario (especificar qué hace cada uno) |
| (Cristian, Noah: Decoración, guirnaldas, banderas argentinas), (Ashley, Lara: Carteles: revisar que estén completos, armarlos por palabras y frases para decorar el salón de actos) |
AYUDANTE/S de Proyector | Este puesto es para aquellos que NO actúen NI lean pero que en el acto sean capaces de aportar, el nivel de responsabilidad en el uso de estos elementos de la escuela será proporcional al interés mostrado y compromisoal |
|
AYUDANTE/s de musicalización | Este puesto es para aquellos que NO actúen NI lean pero que en el acto sean capaces de aportar, el nivel de responsabilidad en el uso de estos elementos de la escuela será proporcional al interés mostrado y compromisoal |
|
Cartelería | LIBERTAD: Noha IGUALDAD: Tahiel FRATERNIDAD: Isabella
Armado de las frases a pegar en le salón, Responsables: ASHLEY Y LARA. Trabajan con ella: Sofía (mientras no ensaya)
Isabela y Mia: Bandera al final: encargadas de llevar la Bandera y desplegarla
| Todos, pero designar encargados (debemos delegar responsabilidades)En 5to “B” los encargados serán Ashley y Lara. |
Escarapelas | Preparación previa: escarapelas y dos recipientes (canastos?) para present Estudiantes se paran en la puerta de entrada al Salón de actos para entregar a las familias participantes escarapelas | 1 2 |
Los carteles se usarán para pegarlos en el salón de actos como decorado.
Comienza a hacer estos carteles 5 B letra por letra en plástica
C 1: REVOLUCIÓN FRANCESA
C 2: INVASIONES INGLESAS
C 3: PRIMERA INVASIÓN EN 1806
C 4: SEGUNDA INVASIÓN EN 1807
C 5: 25 DE MAYO DE 1810
C 6: REVOLUCIÓN DE MAYO
C 7: PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO
C 8: 1816 DECLARACIÓN DE LA INDEPEDENCIA
C 9: LA DEFENSA DE LA INDEPENDENCIA
C 10: LA INDEPENDENCIA SE DEFIENDE TODOS LOS DÍAS
C 11: ¡VIVA LA PATRIA!
Acto 1: Introducción: Bienvenidos a nuestra historia
VALENTINA/DIEGO: Buenas tardes a las autoridades, docentes, familias y compañeros. Hoy nos reunimos para celebrar el 9 de julio, el Día de la Independencia de nuestra Patria.
ISABELINA: Pero la Independencia no ocurrió de un día para el otro, fue un camino largo, difícil y valiente que empezó mucho antes. ¡Viajemos en el tiempo para ver cómo empezó todo!
Acto 2: La Revolución Francesa
(Entran desde el pasillo al salón de actos en escena alumnos con banderas de Francia, un cartel que diga "Libertad, Igualdad, Fraternidad" llevan al rey preso Saliendo desde atrás)
Valentina (5to A): A finales del siglo XVIII, en Europa, la Revolución Francesa encendió una chispa. El mundo entero empezó a hablar de libertad y de que los pueblos tenían derecho a gobernarse a sí mismos.
(Al llegar al centro “La libertad” -Ambar- le quita la Corona al Rey y se la entrega a un ciudadano francés quien la agarra y la tira al piso, el resto levanta los carteles de LIBERTAD, IGUALDAD y FRATERNIDAD.
DIEGO: Igualdad, libertad y fraternidad, lema y legado de la Revolución e ilustración francesa hoy símbolo universal de los derechos humanos y la democracia.
(Luego todos suben al escenario y se ubican detrás de las cortinas, salvo Ambar que se ubica en la zona de locución)
Acto 3: Las invasiones inglesas
DIEGO: En 1806 (...), los ingleses invadieron Buenos Aires. Querían nuestras riquezas y nuestro comercio.
(Entran 3 alumnos disfrazados de soldados británicos marchando con soberbia. Se paran en el centro).
VALENTINA: Al llegar al Cabildo de Buenos Aires hicieron jurar a todos los que trabajaban en cargos administrativos lealtad a la Bandera británica Pero un joven abogado llamado Manuel Belgrano se negó rotundamente y exclamó:
(En el escenario tres criollos con las manos en las espalda (como si las tuvieran atadas, se arrodillan, salvo uno (Belgrano) que da un paso al frente y gesticula como si digera las palabras Un soldado ingles sube al escenario y le exige q jure la bandera amenazándolo con un arma)
León: (poniendo la voz más grave para hacer de Belgrano) Manuel Belgrano (con firmeza): ¡Queremos al antiguo amo o a ninguno! ¡Jamás juraré lealtad a otra bandera que no sea la de mi tierra!
(Belgranos junto a los otros prisioneros se retira indignado, sube al escenario y se ubican atrás del telòn junto a los otros que se habían arrodillado, mientras esto ocurre SOBREMONTE-CRISTIANO van entrando caminando despacio en puntas de pie)
DIEGO: Mientras el virrey Sobremonte, representante directo del Rey Fernando séptimo en Bs As huía con el tesoro del Cabildo a un lugar lejano y seguro de la invasión.
(CRISTIANO - SOBREMONTE: PASA POR DETRÁS SONRIENDO CON UN BULTO ENTRE MANOS (EL ORO DEL CABILDO), SE DETIENE, MIRA AL PÚBLICO CON CARA DE HABER SIDO DESCUBIERTO Y SE APRESURA A RETIRARSE DETRÁS DEL TELÓN)
Valentina: A pesar de ello, los criollos resistían, como un jóven Martín Miguel de Güemes al mando de un grupo de caballería, aprovechando que el río había bajado, ¡atacó y capturó a caballo al barco inglés Justina que había encallado!
(Desde el escenario, El Güemes y sus jinetes entran y gritan a los ingleses “muerte al invasor!” y los soldados ingleses se asustan y escapan, Güemes y sus soldados vuelven detrás del telón).
DIEGO: Gracias a sus esfuerzos y al de tantos otros que amaban su tierra los ingleses se rindieron y se fueron.
(Los ingleses comienzan a retirarse)
VALENTINA: Pero los ingleses no se rindieron y al año siguiente, en 1807, volvieron con un ejército mucho más grande.
(Los ingleses que se iban giran sobre sus pasos, se les unen otros ingleses que viene de afueradel salón marchando hacia el escenario al grito de su comandante: “GOD SAVE THE QUEEN”, al estar cerca del escenario su comandantel grita “go go go go!”)
DIEGO: Pero esta vez, toda la ciudad de Buenos Aires los estaba esperando. Se cuenta desde hace generaciones que los Criollos se defendieron con lo que tenían, arrojando agua caliente, piedras e inclusive aceite desde los techos de las casas a los soldados ingleses, quienes luego de feroces batallas tuvieron que rendirse.
(Acción en el escenario: En el escenario se colocan cestas con bollos de papel, palos, espadas, etc. Se suman más alumnos vestidos de época —damas, caballeros, niños, vendedores ambulantes—Los soldados ingleses marchan por abajo, al acercarse los ingleses al escenario son repelidos por los piedrazos de los habitantes al grito de “fuiiiiraaaa” los ingleses son heridos, se asustan y retroceden yéndose por dnd vinieron. Los vecinos festejan, gritan eeeeehhhh, se abrazan -cantan: “el que no salta es un inglés”, se dan la mano mientras el locutor 1 dice:)
VALENTINA: Estas invasiones nos dejaron una gran lección: si nos uníamos, podíamos defendernos solos, sin necesidad de depender de España.
UTILERÍA: Juntan canastas y los papeles que estén cerca
Acto 4: La Revolución de Mayo
FONDO: CABILDO
AMBAR: Poco después, en Europa, Napoleón Bonaparte invadió España y tomó prisionero al Rey.
(Mientras se dicen estas líneas, desde afuera y/o arriba del escenario, los criollos se ubican debajo del escenario, Castelli en el medio, antes de “hablar” da un paso al frente.
ISABELINA: Al enterarse de esto, los criollos dijeron: (Un estudiante criollo, sería Castelli, se adelanta y la voz en off dice: "Si el Rey ya no gobierna, ¡el pueblo de Buenos Aires debe gobernarse a sí mismo!")
LEON: ¡El pueblo quiere saber qué está pasando!
DIEGO: El virrey Cisneros ha sido removido de su cargo, A partir de este momento gobierna la Primera Junta, ¡el primer Gobierno patrio!
(Los ciudadanos festejan al grito de ¡Viva la patria!
ISABELINA: Así un 25 de Mayo de 1810 quedó conformado nuestro Primer Gobierno Patrio.
AMBAR: Pero todavía no éramos independientes; seguíamos gobernando en nombre del Rey de España. ¡Hacía falta dar el paso definitivo!
Acto 5: El Congreso de Tucumán: el Gran Día
FONDO: SILLAS Y MESAS SIMULANDO SER UN COMEDOR.
(“DE FONDO UN CARTEL QUE DIGA CASA DE TUCUMÁN”)
(Entran en escena, en el escenario,: San Martín, Belgrano, Martín Miguel de Güemes y Macacha Güemes con cartas y mapas en la mano. Todos muestran decididos mirando al público).
VALENTINA: Pasaban los años y la guerra continuaba. Patriotas como San Martín, Belgrano, los Güemes (Levantan sus armar o elementos a medida que los van nombrando), y tantos otros y otras insistían en la urgencia de sancionar cuanto antes la Independencia. No se podía declarar una constitución ni organizar un país libre de verdad bajo la sombra de otra nación.
CRISTIANO: Mientras los Güemes se iban al norte a resistir los ataques de los Españoles
(LOS Güemes Saludan a Belgrano y San Martín con un apretón de manos y salen de escena con la espada extendida)
CRISTIANO: San Martín se dirigía a la zona de cuyo a preparar el cruce de los Andes para liberar media América
(San Martín Saluda a Belgrano y sale de escena con el sable curvo extendido)
VALENTINA: En 1816, representantes de todas las provincias viajaron durante semanas en carretas y galeras hacia la provincia de Tucumán. Belgrano fue uno de ellos
(Belgrano saluda con una inclinación de cabeza se dirige abajo del escenario en donde se han dirigido los otros acongresistas, allí se ponen a discutir).
CRISTIANO: Y allí, luego de acaloradas discusiones, el 9 de julio de 1816, se declaró solemnemente ante el mundo nuestra Independencia de España y de cualquier otra dominación extranjera.
LEON (con voz enérgica y clara): “¿Queréis ser libres de España y de cualquier otra Nación del mundo?
TODOS RESPONDEN JUNTOS: “¡SI, QUEREMOS!”
(BELGRANO: ¡Viva la Patria!
Actores responden: ¡Viva!)
Acto 6: Cierre del Acto
(Todos los alumnos que participaron en el acto suben al escenario y se paran juntos, mirando al público. Se puede desplegar una gran bandera argentina detrás de ellos).
iSABELINA: Hoy, a tantos años de aquellas hazañas, nos toca reflexionar sobre el verdadero significado de esta fecha.
AMBAR: Como hemos visto, la Independencia no es algo que se logra y ya, sino que se construye y ejerce día a día en distintas batallas y frentes. Creemos que recordar nuestras luchas, nuestros logros y sacrificios echará luz al camino que tenemos adelante como Nación.
Todos los alumnos en el escenario (Cristiano dirije el vitoreo, el resto debe mirarlo a él que será el que comience a gritar LUEGO DE QUE AMBAR TERMINE SU TEXTO) (a viva voz): ¡Viva la Patria!
TODOS responden: ¡VIVA!
(Fin del acto. Aplausos. Himno Nacional Argentino Versión Abel Pintos o Ricardo Mollo).
