Presentación sobre el 2 de abil, día de los excombatienes y caídos en la Guerra de Malvinas
Grupos, temas y fuentes
Grupo 1: "Historiadores patrióticos"
"Nuestras islas no siempre estuvieron ocupadas por extranjeros. Desde la época de la colonia, España administraba este territorio. Sin embargo, el Reino Unido siempre tuvo interés en el Atlántico Sur. Ya en 1806 y 1807 intentaron invadir Buenos Aires (Invasiones Inglesas), buscando nuevos mercados para sus productos. En 1833, aprovechando que Argentina era una nación joven en formación, una fragata británica llegó a las islas y expulsó a las autoridades argentinas por la fuerza. Desde ese momento, nuestro país nunca dejó de reclamar su devolución, señalando que esa ocupación fue un acto de usurpación ilegal". https://youtu.be/IayQZD2zVyU?t=174
Grupo 2: "Geógrafos del Atlántico"
"Las Islas Malvinas son un archipiélago (conjunto de islas) situado en el Mar Argentino. Políticamente, pertenecen a la provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. Un concepto clave es la plataforma submarina: las islas son una continuación natural de
nuestro territorio bajo el mar; geológicamente, están unidas al continente americano. Mientras
que las islas están a solo 464 km de nuestras costas, se encuentran a más de 12.000 km del
Consignas de trabajo: para organizar lámina y acordar qué explicará cada miembro
de grupo
Ubicamos las Islas Malvinas en el mapa de Argentina
Conversamos entre todas/os:
- Si comparamos la distancia de las Islas a Gran Bretaña ¿Están cerca o lejos?
¿Por qué se consideran parte de la Argentina?
¿En qué parte del mar están?
Importante: Mucha gente no sabe que cuando Hablamos de Malvinas se incluyen las Islas Sandwich y Georgias del sur, es importante mostrarlas y explicar que la extensión del territorio antártico argentino depende de la extensión de Océano Atlántico abarcan hacia el este.
Grupo 3: "Los Abogados de la Patria"
"Argentina sostiene su derecho sobre las islas basándose en tres razones fundamentales: 1) Herencia histórica: Al independizarnos de España, heredamos todos sus territorios, incluyendo las Malvinas
(Mirar el contenidos y las fuentes del grupo 1 "Historiadores patrióticos")
2) Geografía: Por la proximidad y la plataforma continental mencionada.(Mirar el contenidos y las fuentes del grupo 2: "Geógrafos del Atrlántico")
3) Diplomacia: La Organización de las Naciones Unidas (ONU) reconoce que existe una disputa de soberanía y ha emitido resoluciones (como la 2065) pidiendo a ambos países que dialoguen para encontrar una solución pacífica. Argentina busca recuperar las islas siempre a través de la paz y el derecho internacional". Para este punto leer la siguiente información:
Resoluciones y Postura Actual (Actualizado a 2026)
La postura oficial de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) se basa en reconocer la existencia de una disputa de soberanía entre Argentina y el Reino Unido y en instar a ambos gobiernos a encontrar una solución pacífica y negociada.
- Resolución 2065 (XX): Adoptada en 1965, es la piedra angular del conflicto en la ONU. Establece que el caso de las Islas Malvinas es una forma de colonialismo y que debe resolverse mediante negociaciones bilaterales.
- Comité Especial de Descolonización (C-24): Cada año (incluyendo el período de sesiones de junio de 2025), este comité aprueba por consenso una resolución que pide reanudar las negociaciones de soberanía. En 2025, el Comité reiteró que el principio de autodeterminación no es aplicable en este caso, ya que la población actual no constituye un "pueblo" colonizado, sino una población implantada.
- Intereses vs. Deseos: La ONU especifica que se deben tener en cuenta los intereses de los habitantes de las islas, pero no necesariamente sus "deseos" (como el de permanecer bajo dominio británico), diferenciándolo de otros procesos de descolonización.
- Misión de Buenos Oficios: La Asamblea General mantiene un mandato para que el Secretario General de la ONU interceda y facilite el diálogo entre ambas partes, un pedido que Argentina continúa impulsando.
Grupo 4: "Cronistas de la Dictadura"
"En 1982, la Argentina no vivía en democracia; el país estaba gobernado por una dictadura militar que había quitado los derechos a los ciudadanos. El gobierno de facto enfrentaba muchas protestas sociales y, para intentar ganar apoyo y mantenerse en el poder, decidió iniciar la guerra el 2 de abril. Fue una decisión apresurada tomada por gobernantes no elegidos por el pueblo. Tras la derrota en junio de 1982, la dictadura se debilitó tanto que tuvo que llamar a elecciones, permitiendo que en 1983 recuperáramos la democracia para siempre. Por eso, recordar Malvinas es también valorar nuestra libertad actual".Contexto de la Guerra de Malvinas en la dictadura cívico-militar argentina
La Guerra de Malvinas (1982) debe comprenderse en el marco del régimen
instaurado tras el golpe de Estado del 24 de marzo de 1976, caracterizando a este
periodo por un gobierno de facto encabezado por las Fuerzas Armadas, que implementó
un sistema represivo, una reestructuración económica neoliberal y un fuerte control
social.
Contexto político
Hacia comienzos de la década de 1980, la dictadura atravesaba una profunda
crisis de legitimidad y se debilitaba, ya que se hacían públicas las denuncias
internacionales por violaciones a los Derechos Humanos, mientras que se acrecentaba
el descontento interno. Según Luis Alberto Romero, “el gobierno militar había perdido
el consenso social que inicialmente había logrado mediante el orden y la represión”
(Romero, 2001).
En este contexto, la recuperación de las Islas Malvinas, fue concebida por la
Junta Militar como una estrategia para recomponer el apoyo popular. Como señala
Felipe Pigna, “la guerra fue utilizada como un intento desesperado por prolongar la
vida de un régimen que se desmoronaba” (Pigna, 2004)
Asimismo, Marcos Novaro sostiene que “la decisión de ocupar las islas respondió
más a una lógica de supervivencia política del régimen que a una estrategia
internacional racional” (Novaro, 2010).
Contexto social
La sociedad argentina se encontraba profundamente afectada por el terrorismo
de Estado. La represión ilegal, las desapariciones forzadas y el silenciamiento de la
oposición marcaron la vida cotidiana, sin embargo, el inicio del conflicto bélico generó,
en un primer momento, una ola de adhesión nacionalista.
El sociólogo Daniel Feierstein sostiene que “la movilización en torno a Malvinas
operó como un mecanismo de cohesión social momentáneo que ocultó —aunque no
eliminó— las fracturas internas producidas por el genocidio” (Feierstein, 2007).
Por su parte, Hugo Vezzetti analiza cómo el consenso inicial debe entenderse
en el marco del miedo y la censura: “la sociedad estaba condicionada por años de
terror estatal que limitaban la expresión del disenso” (Vezzetti, 2002)..
Grupo 5: La mirada humana.
la guerra. ¿Quiénes eran?. Para eso repasar el final del video de Zamba, en donde el protagonista se encuentra con Sapucai y en la fuente
Los soldados argentinos en la Guerra de Malvinas
Durante la Guerra de Malvinas en 1982, la mayoría de los soldados argentinos
enviados al conflicto, eran jóvenes conscriptos, en muchos casos de entre 18 y 20 años,
que realizaban el servicio militar obligatorio y que fueron trasladados rápidamente a
las islas sin la preparación ni el equipamiento adecuados para enfrentar una guerra
moderna.
Según Felipe Pigna, “la mayor parte de las tropas estaba compuesta por
conscriptos con escasa instrucción militar, mal equipados y sin experiencia en
combate” (Pigna, 2004).
Las condiciones de vida en las islas fueron extremadamente duras, los soldados
debieron enfrentar el frío intenso, la falta de abrigo, la escasez de alimentos,
maltratos y problemas logísticos.
El historiador Luis Alberto Romero señala que “muchos soldados padecieron
hambre, frío y abandono por parte de sus superiores” (Romero, 2001).
Estas condiciones afectaron gravemente tanto su desempeño militar como su
salud física y emocional, además, diversas investigaciones y testimonios han
denunciado situaciones de castigo físico, humillaciones y torturas dentro de las propias
filas del Ejército.
El sociólogo Daniel Feierstein expresa que “las prácticas autoritarias propias
del terrorismo de Estado se reprodujeron al interior del ejército, afectando
directamente a los conscriptos” (Feierstein, 2007).
Desde una perspectiva testimonial, el excombatiente y escritor Edgardo
Esteban relata que “éramos chicos que no estábamos preparados para la guerra, pero
que tuvimos que enfrentarla en condiciones muy difíciles” (Esteban, 2005).
Tras la guerra, muchos veteranos enfrentaron el abandono del Estado y
dificultades para reinsertarse en la vida civil, siendo problemas como el trauma
psicológico, el desempleo y la falta de reconocimiento social marcaron la posguerra.
Según Rosana Guber, “la experiencia de Malvinas continuó para los excombatientes
mucho después del fin del conflicto, en forma de lucha por memoria, reconocimiento
y derechos” (Guber, 2001).
Nueva Fuente Visual: Está es una página WEB con fotos tomadas por soldados
argentinos en malvinas. https://memoriadelaespera.com.ar/index.php/work/fondos_doc
Grupo 6: "Entrevistadores"
La función de este grupo será preparar preguntas para realizar a los adultos que vendrán a nuestra clase, las preguntas tienen que ser sobre este tema, la idea es abrir la clase abierta con estas preguntas, las cuales deberían invitar a que luego, cada grupo exponga los contenidos preparados. cargo quien indicará a qué grupo acudir para ayudar con el contenido. Este grupo será el último en definir su producción ya que depende de lo que logren los otros grupos.
